شرط تازه وزیر آموزش‌وپرورش برای تعطیلی مدارس کشور
رویداد۲۴| علیرضا کاظمی وزیر آموزش‌وپرورش در همایش همبستگی خانواده مدرسه در پاسداری از حق آموزش در جنگ رمضان که امروز در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای کشور، به‌ویژه دانش‌آموزان شهید میناب و شهدای لامرد، اظهار کرد: در هر دو منطقه جنایت‌های بسیار فجیع و دردناکی اتفاق افتاد. یاد و نام همه این شهدا را گرامی می‌داریم و به خانواده‌های آنان، به‌ویژه خانواده‌هایی که امروز در این جمع حضور دارند، ادای احترام می‌کنیم. همچنین برای همه مردم ایران و خانواده‌های این دانش‌آموزان عزیز، صبر، استقامت و پایداری آرزو دارم.
آموزش؛ حقی حیاتی و زیربنای رشد انسان
وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه آموزش یکی از بالاترین و مهم‌ترین حقوق طبیعی انسان است، اظهار کرد: هیچ‌کس در هیچ شرایطی نباید انسان را از این حق حیاتی محروم کند؛ حقی که حتی از آب، غذا و بسیاری از امکانات دیگر نیز مهم‌تر است، زیرا آثار آن پایدارتر و عمیق‌تر است.
کاظمی با اشاره به اولویت قرار گرفتن آموزش در برنامه‌های دولت چهاردهم افزود: رئیس‌جمهور با وجود همه اتفاقات و شرایطی که کشور با آن مواجه بوده، آموزش و پرورش را در شمار مهم‌ترین اولویت‌های خود قرار داده است؛ چراکه آموزش آثار فوق‌العاده و پایداری در توسعه کشور و ساختن آینده آن دارد.
وی ادامه داد: رشد، سلامت جسمی و روحی و روانی، سعادت، رفاه و آسایش هر فرد به میزان سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش او بستگی دارد. به همین دلیل گفته می‌شود بهترین سرمایه‌گذاری یک خانواده، سرمایه‌گذاری در حوزه تربیت و آموزش فرزندان است؛ چراکه همه این موارد محصول فرایند‌های یاددهی و یادگیری است و آموزش اساس همه آنهاست.
خسارت تعطیلی مدارس؛ فراتر از خسارت‌های مالی
وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به آسیب‌پذیری نظام آموزشی در شرایط بحران و جنگ، تصریح کرد: یکی از بخش‌هایی که در بحران‌ها و جنگ‌ها در معرض خطر قرار می‌گیرد، آموزش است و اتفاقاً آسیب‌هایی که کشور از این ناحیه می‌بیند، قابل محاسبه و ارزش‌گذاری نیست.
وی با مقایسه خسارت‌های مادی و تربیتی ناشی از جنگ و تعطیلی مدارس گفت: برای تخریب یک ساختمان بر اثر بمباران می‌توان میزان خسارت را محاسبه کرد و قیمت تعیین کرد، اما خسارت‌های تربیتی قابل برآورد نیست. خسارت‌هایی که در دوران کرونا به دلیل تعطیلی مدارس متحمل شدیم و همچنین آسیب‌های ناشی از تعطیلی مدارس به دلایل مختلف، حتی اگر بخواهیم آنها را به میلیارد‌ها دلار ارزش‌گذاری کنیم، باز هم قابل مقایسه با یکدیگر نیستند.
کاظمی ادامه داد: در چنین شرایطی فرصت تربیت یک انسان را از دست می‌دهیم. این موضوع مانند نهادی است که برای رشد به آب و مواد غذایی نیاز دارد؛ اگر این نیاز‌ها تأمین نشود، آن نهاد خشک و نحیف می‌شود و دیگر نمی‌تواند رشد کند و کارآمدی لازم را برای خود و دیگران داشته باشد. آموزش نیز چنین وضعیتی دارد.
وی با تأکید بر ضرورت مراقبت دولت‌ها از نظام آموزشی در شرایط بحرانی و جنگی، اظهار کرد: دولت‌ها باید مراقب باشند که آموزش در بحران‌ها آسیب نبیند.
تعطیلی مدارس بدون مجوز وزیر آموزش‌وپرورش انجام نمی‌شود
وزیر آموزش‌وپرورش با قدردانی از رئیس‌جمهور و دولت و همچنین بهروز آذر، معاون امور زنان و خانواده رئیس‌جمهور، از تصویب چارچوب‌های جدید برای مدیریت تعطیلی مدارس خبر داد و گفت: گزارشی از تبعات تعطیلی مدارس در شرایط و اتفاقات مختلف ارائه کردم و در نهایت مصوبه‌ای به تصویب رسید تا چارچوب‌های جدیدی برای تعطیلی مدارس تعریف شود و مدارس کشور هیچ‌گاه بدون مجوز وزیر آموزش‌وپرورش تعطیل نشوند.
بیشتر بخوانید: ایران رکورددار تعطیلی مدارس| دانش‌آموزان مدارس دولتی بیشتر آسیب دیدند
کاظمی افزود: بخش نخست این چارچوب‌ها را با عنوان «مدیریت آموزش‌وپرورش در شرایط جنگ» طراحی کرده‌ایم. همچنین از وزیر کشور که این دستورالعمل را به استانداران سراسر کشور ابلاغ کردند، قدردانی می‌کنم.
بازگشت ۱۲۸۸ واحد آموزشی آسیب‌دیده به چرخه آموزش
وی با تشریح آسیب‌های واردشده به نظام آموزشی در جریان جنگ، اظهار کرد: در زمان وقوع جنگ با چند نوع آسیب مواجه می‌شویم. نخستین آسیب، تخریب مدارس و واحد‌های آموزشی است. در جریان جنگ، یک‌هزار و ۵۰۰ واحد آموزشی به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم آسیب دیدند که مدرسه شجره طیبه میناب یکی از نمونه‌های آن بود. البته مدارس دیگری نیز در بخش‌های مختلف کشور آسیب دیدند.
وزیر آموزش‌وپرورش ادامه داد: بخشی از این خسارت‌ها جبران شد و با همت خیرین، یک‌هزار و ۲۸۸ واحد آموزشی بازسازی و به چرخه آموزش بازگشت.
کاظمی دومین آسیب جنگ را ایجاد اختلال در فرایند‌های آموزشی دانست و گفت: به دلیل مهاجرت، جابه‌جایی جمعیت، ترس و اضطراب مردم، فرایند آموزش دچار اختلال می‌شود و در مقطعی مدارس به سمت آموزش مجازی می‌روند؛ آن هم در شرایطی که ممکن است زیرساخت‌های لازم برای این شیوه آموزش فراهم نباشد.
نقش تعیین‌کننده مادران در جبران آسیب‌های آموزشی جنگ
وی با اشاره به سومین پیامد جنگ و بحران‌ها در حوزه آموزش، به آسیب‌هایی پرداخت که متوجه خانواده‌ها می‌شود و افزود: بخشی از مسئولیت آموزش و تربیت در چنین شرایطی به خانواده بازمی‌گردد. اگر همبستگی خانواده‌ها، به‌ویژه مادران و بانوان، در کنار فرزندان وجود نداشت، با خسارت‌های بسیار عجیب و گسترده‌ای مواجه می‌شدیم.
وزیر آموزش‌وپرورش با قدردانی از تلاش‌های خانواده‌ها و مادران در همراهی با فرزندان در دوران جنگ و تعطیلی مدارس گفت: خانم حکیم‌زاده و آقای آذرکیش نیز تلاش کردند بخشی از این خسارت‌ها را از طریق برگزاری کلاس‌های جبرانی جبران کنند، اما واقعیت این است که هیچ‌چیز جای آموزش حضوری را نمی‌گیرد.
آسیب‌های روانی جنگ، تمرکز و آرامش دانش‌آموزان را از بین می‌برد
کاظمی با اشاره به آسیب‌های روانی و اجتماعی ناشی از جنگ اظهار کرد: یکی از بخش‌های مهم این آسیب‌ها، اضطراب و استرس و از بین رفتن آرامش کودکان است. وقتی دانش‌آموزان آرامش ندارند، قدرت یادگیری و تمرکز آنها از بین می‌رود و با ترس، وحشت و خواب‌های آشفته مواجه می‌شوند.
وی با اشاره به حمله به مدرسه شجره طیبه میناب افزود: اتفاقی که در میناب رخ داد، حادثه‌ای عجیب و دردناک بود؛ دانش‌آموزان ما به‌طور مستقیم هدف حمله قرار گرفتند و یکی از فجیع‌ترین جنایات در تاریخ بشریت رقم خورد.
وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه ۱۶۸ دانش‌آموز در میناب و در مجموع ۲۹۵ دانش‌آموز در سراسر کشور، از جمله در لامرد و شهر‌های دیگر، به شهادت رسیدند، گفت: همچنین ۶۸ نفر از معلمان عزیز ما به شهادت رسیدند. این جنایتی بود که آمریکا و رژیم صهیونیستی مرتکب شدند.
کاظمی با انتقاد از سکوت سازمان‌های بین‌المللی، نهاد‌های حقوق بشری و دادگاه‌های بین‌المللی در برابر این حوادث، پرسید: این سازمان‌ها و نهاد‌هایی که برای دفاع از حقوق بشر و کودکان تشکیل شده‌اند، کجا هستند؟ چرا صدایی از آنها در محکومیت این جنایات بلند نشد و چرا برای محاکمه عاملان این اقدامات پیگیری نمی‌کنند؟
وی با اشاره به آنچه در فلسطین و دیگر کشور‌های منطقه رخ داده است، ادامه داد: بیش از ۲۰ هزار کودک در فلسطین قربانی شده‌اند، اما واکنش مؤثری از سوی مدعیان حقوق کودک دیده نشده است. این اتفاقات در کشور‌های اسلامی از جمله فلسطین، لبنان، عراق، یمن و ایران رخ داده و باید درباره پیامد‌های آن برای کودکان سخن گفت.
استمرار آموزش؛ اولویت آموزش‌وپرورش در شرایط جنگی
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تبدیل تجربه جنگ رمضان، جنگ ۱۲ روزه و حادثه مدرسه شجره طیبه میناب به نقطه کانونی برنامه‌ریزی‌های آینده کشور، اظهار کرد: باید از این اتفاقات در حوزه‌های مختلف درس بگیریم و در حوزه آموزش تلاش کنیم آموزش به بهترین شکل ممکن استمرار داشته باشد.
کاظمی افزود: دستورالعمل جدیدی برای مدیریت آموزش در شرایط جنگ طراحی کرده‌ایم و بنا نداریم اجازه دهیم آموزش در نقاط مختلف کشور تحت‌تأثیر جنگ قرار گیرد. تصمیم‌گیری‌ها را به‌صورت نقطه‌ای، با تحلیل وضعیت هر منطقه و دریافت مجوز‌های لازم از شورای تأمین استان انجام می‌دهیم تا آسیب‌ها به حداقل برسد.
وی یکی دیگر از اقدامات را تقویت زیرساخت‌های شبکه آموزش مجازی عنوان کرد و گفت: در همین زمینه از رئیس‌جمهور تشکر می‌کنم؛ برای نخستین بار ۳۰۰ سرور به زیرساخت شبکه شاد اضافه شد. حدود ۱۰۰ سرور دیگر نیز تحویل داده شده و نزدیک به ۱۰۰ سرور دیگر در مسیر تأمین است تا بتوانیم از این ظرفیت بهتر استفاده کنیم.
بازسازی ۱۲۸۸ واحد آموزشی آسیب‌دیده تا ۱۵ شهریور
کاظمی با اشاره به جبران خسارت‌های مادی ناشی از جنگ گفت: در بخش خسارت‌های مادی با سرعت اقدام کردیم؛ جنگ رمضان ۲۰ فروردین به پایان رسید و تا ۱۵ شهریور، یک‌هزار و ۲۸۸ واحد آموزشی را بازسازی و به مدارس تحویل دادیم.
وی با قدردانی از خیرین، دولت و دستگاه‌های اجرایی و سازمان برنامه و بودجه برای حمایت از آموزش‌وپرورش، بر ضرورت تقویت نهاد خانواده در کمک به استمرار آموزش تأکید کرد و افزود: در این بخش باید بیشتر کار کنیم. انجمن اولیا و مربیان نقش بسیار مهمی در ایجاد فضای همبستگی و همدلی و کمک به استمرار آموزش دارد.
مستندسازی آسیب‌های جنگ برای پیگیری حقوق کودکان
وزیر آموزش‌وپرورش بر ضرورت مستندسازی آسیب‌های مادی و معنوی جنگ رمضان، به‌ویژه خسارت‌های واردشده به کودکان، تأکید کرد و گفت: باید بسته‌ای دقیق، مستند و مبتنی بر روایت درست از این اتفاقات آماده کنیم تا با کمک دستگاه قضایی و حوزه دیپلماسی کشور، بتوانیم از حقوق ملت ایران و حقوق کودکان در سطح جهانی دفاع کنیم.
وی افزود: باید نتیجه این همه قانون‌گذاری، منشور حقوق کودک، پیمان‌نامه‌ها و کنوانسیون‌های بین‌المللی را در عمل مطالبه کنیم و اجازه ندهیم این موضوع فراموش شود.
میناب و لامرد باید در حافظه تاریخی ایران و جهان زنده بمانند
کاظمی با تأکید بر ضرورت زنده نگه‌داشتن یاد دانش‌آموزان شهید میناب و لامرد گفت: باید این حوادث و شهادت دانش‌آموزان را برای همیشه در حافظه تاریخی ملت ایران و جهان زنده نگه داریم و آن را به ابزاری برای پیگیری حقوق قربانیان و پاسخ‌گو کردن عاملان این جنایت تبدیل کنیم.
وی ادامه داد: من همیشه می‌گویم این موضوع باید خار در چشم دشمن و استخوان در گلوی او باشد. راه آن نیز استفاده از تمام ظرفیت‌های دیپلماسی و رسانه‌ای است تا این ننگ بر پیشانی دنیای استکبار باقی بماند و نفرت از این جنایات در ذهن و قلب مردم جهان زنده نگه داشته شود.
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر انتقام الهی از عاملان این حوادث، ابراز امیدواری خون کودکان معصوم میناب، لامرد، فلسطین، یمن، عراق و ایران بی‌پاسخ نماند.
